LESSON PLAN WEEK 8 (20 FEBRUARY 2012 – 24 FEBRUARY 2012)

Hari	ISNIN
Tarikh	20 Februari 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3D (44 pelajar)
Masa	02:00 – 03:10 ( 2 masa)
Tajuk	Graf, Carta dan Rajah
Konsep	Graf
Hasil Pembelajaran	Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual, melukis dan mentafsir graf, carta dan rajah.
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual Melukis dan melengkapkan Graf Bar majmuk Graf Bar Gabungan Aras 2:     Membaca Graf Bar majmuk Graf Bar Gabungan Aras 3: Mentafsir dan merumus grafik
Aktiviti Pembelajaran	Menunjukkan cara membina jadual Menjalankan aktiviti kumpulan untuk mengumpul maklumat dan menyusun data dalam bentuk jadual. Menjalankan aktiviti kumpulan untuk membina graf Menerangkan cara mentafsir graf Pembentangan hasil kerja secara berkumpulan.
Unsur Patriotisme	Berusaha membangunkan Negara Malaysia -Berbangga dengan kepelbagaian aktiviti ekonomi dan eksport Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi) ICT
BBM	Jadual/ Graf
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar tajuk tersebut di Tingkatan 2.

 

Day	MONDAY
Date	20 FEBRUARY 2012
Subject	English Language
Time	03:25 – 04:00 (1 period) 05:45 – 06:20 (1 Period)
Form	3F(44 students) 3L (44 students)
Topic	Grammar
Theme	The Present Perfect Tense
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use Ask for questions and respond politely to question
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Use the present perfect tense is made up of: Has/have + past participle (active form) Has/have + been + past participle (passive form)
Lesson Development	To refer to a recently completed action. Examples: 1. The train from Peneng has just arrived. 2. The house next door has recently been sold. To refer to a past action which occurred at an unspecified or unknown time. Examples: 1. Have you read 'Treasure Island', yet? 2. Ann has been to Perth many times. To refer to a past action that is counting at the moment of speaking. Examples: 1. I have lived in this house since I was five. 2. Mrs. Gan has taught in this school for many years.
Post Activity	1. Fill in the10 blanks with the present perfect tense of the verb in the brackets.
Moral Value	Responsibility
Language Content	Grammar items
Pedagogical Strategies	CCTS
Resource Materials	Common error in Grammar
Reflections	Need extra work! Not enough time to discuss in class with the students.

 

Hari	Isnin
Tarikh	20 Februari 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	2A (29 pelajar)
Masa	04:35 – 05:45 ( 2 masa)
Tajuk	Graf, Carta dan Rajah
Konsep	Graf – Graf Bar Garisan
Hasil Pembelajaran	Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual, melukis dan mentafsir graf, carta dan rajah.
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual Melukis dan melengkapkan Graf Bar Garisan   Aras 2:     Membaca Graf Bar Garisan   Aras 3: Mentafsir dan merumus grafik
Aktiviti Pembelajaran	Menunjukkan cara membina jadual Menjalankan aktiviti kumpulan untuk mengumpul maklumat dan menyusun data dalam bentuk jadual. Menjalankan aktiviti kumpulan untuk membina graf Menerangkan cara mentafsir graf Pembentangan hasil kerja secara berkumpulan.
Unsur Patriotisme	Berusaha membangunkan Negara Malaysia -Berbangga dengan kepelbagaian aktiviti ekonomi dan eksport Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi) ICT
BBM	Jadual/ Graf
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar tajuk tersebut di Tingkatan 1. (bersambung)

 

Day	Tuesday
Date	21 February 2012
Subject	English Literature
Form	3F (44 students) 3L (42 students)
Time	02:00 – 03:10 (2 periods) 05:45 – 06:20 (1 period)
Topic	Novel – Around The World In 80 days
Theme	Chapter Three : Phileas Fogg shocks his new Butler
Language Outcomes	Language For Aesthetics Use Talk about elements of a novel (summary, characteristic, theme, moral values, plot, and setting of the novel)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Understanding and telling in one's own words the story band giving one's opinion Recognizing elements in a story (characteristic)
Post Activity	Describing synopsis in the story and writing a simple paragraph of each other.
Moral Values	Responsibility/Caring
Language Content	Grammar – Simple Past Tense
Resource Materials	Novel- Around the world In 80 days
Pedagogical Strategies	MI CCTS CX
Reflections	Need extra work!

 

Hari	Selasa
Tarikh	21 Februari 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3N (32 pelajar)
Masa	04:35 – 05:10 ( 1 masa)
Tajuk	Graf, Carta dan Rajah
Konsep	Graf
Hasil Pembelajaran	Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual, melukis dan mentafsir graf, carta dan rajah.
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual Melukis dan melengkapkan Graf Bar majmuk Graf Bar Gabungan Aras 2:     Membaca Graf Bar majmuk Graf Bar Gabungan Aras 3: Mentafsir dan merumus grafik
Aktiviti Pembelajaran	Menunjukkan cara membina jadual Menjalankan aktiviti kumpulan untuk mengumpul maklumat dan menyusun data dalam bentuk jadual. Menjalankan aktiviti kumpulan untuk membina graf Menerangkan cara mentafsir graf Pembentangan hasil kerja secara berkumpulan.
Unsur Patriotisme	Berusaha membangunkan Negara Malaysia -Berbangga dengan kepelbagaian aktiviti ekonomi dan eksport Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi) ICT
BBM	Jadual/ Graf
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar tajuk tersebut di Tingkatan 2.

 

Day	WEDNESDAY
Date	21 February 2012
Subject	English Language
Time	02:00 – 03:10 (2 periods) 05:10 – 06:20 (2 periods)
Form	3L (42 students) 3F (44 students)
Topic	Paper 1 (40%) –
Theme	Topical
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use Ask for questions and respond politely to question
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Answer the questions in Section A,B,C, and D
Lesson Development	Section A: Graphic and Stimuli Section B: Grammar Section C: Closest In meaning Section D: Comprehension Questions Advertisement – Ana's Pizza Place Passage – Learning how to say "Thank You"
Post Activity	Answer 40 objective questions 1 to 40.
Moral Value	Responsibility
Language Content	Grammar items
Pedagogical Strategies	CCTS
Resource Materials	Exam Paper (New Syllabous)
Reflections	Need extra work!

 

Hari	RABU
Tarikh	22 February 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3D (44 pelajar)
Masa	03:25 – 04:35 ( 2 masa)
Tajuk	Kerja Kursus Geografi
Konsep	1. Kemusnahan Ekosistem Hutan 2. Perniagaan Runcit
Hasil Pembelajaran	Menyiapkan Kerja Kursus Dalam Tempoh masa yang ditetapkan February hingga Mei
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Tajuk 1: Kemusnahan Ekosistem Hutan 1. Menyatakan kemusnahan ekosistem hutan 2. Faktor-faktor yang menyebabkan 3.Contoh yang terdapat dikws yang dikaji 4. Faktor-faktor mengatasi: Tajuk 2: Perniagaan Runcit 1. Apakah perniagaan yang terdapat dikawasan dikaji 2. Pasar malam/Pasar tani 3. Kesan-kesan negative/positif 4. Cara / cadangan mengatasi
Aktiviti Pembelajaran	Pelajar dikehendaki membuat Kerja Kursus secara berperingkat mengikut kandungan: 1. Tajuk : Kemusnahan Ekosistem Hutan di Kawasan Kajian pelajar 2. Senarai Kandungan – Perkara/butiran dan halaman 3. Penghargaan: Kepada Pengetua Sekolah Kepada Guru mata Pelajaran Kepada Ibu Bapa Rakan-rakan pelajar Pihak Luar/ Responden-responden 4. Pendahuluan: Menamakan tajuk kajian/sebab-sebab pemilihan kawasan kajian/tempoh masa kajian dijalankan 5.Objektif Kajian: Konsep dan jenis system perniagaan runcit Faktor yang mempengaruhi perkembangan perniagaan runcit Kepentingan perniagaan runcit Kesan perkembangan pernaiagaan runcit Cadangan mengurangkan kesan perkembangan perniagaan runcit Penerapan nilai atau unsure patriotism dalam dapatan kajian 6. Kawasan kajian: Nama kawasan kajian Latar belakang/ sejarah kawasan kajian Lokasi kawasan kajian Pandang darat fizikal kawasan kajian Jarak dari Bandar/pecan terdekat
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal dan BUdaya di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar cara membuat kerja kursus tersebut di Tingkatan 2 walaupun tajuk tidak sama. Walau bagaimanapun mereka perlu lebih banyak bimbingan.

 

Day	Khamis
Date	23 February 2012
Subject	English Literature
Form	3L (44 students) 3F (43 students)
Time	04:35 – 05:10 (1 period) 05:10 -06:20 (2 periods)
Topic	Around The world In 80 days
Theme	Chapter Four : Introducing Detective Fix
Language Outcomes	Language For Aesthetics Use Talk about elements of a novel (summary, characteristic, theme, moral values, plot, and setting of the novel)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Understanding and telling in one's own words the story band giving one's opinion Recognizing elements in a story (characteristic)
Post Activity	List out in about 8 to 10 characters of Phileas Fogg in the story and writing a simple paragraph of each other. Give evidences for each character to support your answer.
Moral Values	Responsibility/Caring
Language Content	Grammar – Simple Past Tense
Resource Materials	Novel- Around The World In 80 days
Pedagogical Strategies	MI CCTS CX
Reflections	Need extra work!

 

Hari	Khamis
Tarikh	23 February 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3N (32 pelajar)
Masa	12:50 – 02:00 ( 2 masa)
Tajuk	Graf, Carta dan Rajah
Konsep	Graf/carta Pai
Hasil Pembelajaran	Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual, melukis dan mentafsir graf, carta dan rajah.
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual Melukis dan melengkapkan Graf Bar majmuk Graf Bar Gabungan/Garisan Aras 2:     Membaca Graf Bar majmuk Graf Bar Gabungan/Garisan Aras 3: Mentafsir dan merumus grafik
Aktiviti Pembelajaran	Menunjukkan cara membina jadual Menjalankan aktiviti kumpulan untuk mengumpul maklumat dan menyusun data dalam bentuk jadual. Menjalankan aktiviti kumpulan untuk membina graf Menerangkan cara mentafsir graf Pembentangan hasil kerja secara berkumpulan.
Unsur Patriotisme	Berusaha membangunkan Negara Malaysia -Berbangga dengan kepelbagaian aktiviti ekonomi dan eksport Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi) ICT
BBM	Jadual/ Graf
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar tajuk tersebut di Tingkatan 2.

 

Day	THURSDAY
Date	23 February 2012
Subject	English Language
Time	05:10 – 06:20 ( 2 periods)
Form	3F (44 students)
Topic	Paper 1 (40%) – Corrections
Theme	-
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use Ask for questions and respond politely to question
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Answer the questions in Section A,B,C, and D
Lesson Development	Section A: Graphic and Stimuli Section B: Grammar Section C: Closest In meaning Section D: Comprehension Questions Advertisement – Ana's Pizza Place Passage – Learning how to say "Thank You"
Post Activity	Answer 40 objective questions 1 to 40.
Moral Value	Responsibility
Language Content	Grammar items
Pedagogical Strategies	CCTS
Resource Materials	Exam Paper from Paper (New Syllabous)
Reflections	Need extra work!

 

Hari	Jumaat
Tarikh	24 February 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	2A (29 pelajar)
Masa	04:00 – 05:10 (2 masa)
Tajuk	Graf, Carta dan Rajah
Konsep	Graf – Graf Bar Garisan
Hasil Pembelajaran	Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual, melukis dan mentafsir graf, carta dan rajah.
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual Melukis dan melengkapkan Graf Bar Garisan   Aras 2:     Membaca Graf Bar Garisan   Aras 3: Mentafsir dan merumus grafik
Aktiviti Pembelajaran	Menunjukkan cara membina jadual Menjalankan aktiviti kumpulan untuk mengumpul maklumat dan menyusun data dalam bentuk jadual. Menjalankan aktiviti kumpulan untuk membina graf Garisan Menerangkan cara mentafsir graf Garisan Pembentangan hasil kerja secara berkumpulan.
Unsur Patriotisme	Berusaha membangunkan Negara Malaysia -Berbangga dengan kepelbagaian aktiviti ekonomi dan eksport Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi) ICT
BBM	Jadual/ Graf
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar tajuk tersebut di Tingkatan 1.

 

Hari	Jumaat
Tarikh	24 February 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3N (32 pelajar)
Masa	03:10 –0 3:45 ( 1 masa)
Tajuk	Graf, Carta dan Rajah
Konsep	Graf/carta Pai
Hasil Pembelajaran	Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual, melukis dan mentafsir graf, carta dan rajah.
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual Melukis dan melengkapkan Graf Bar majmuk Graf Bar Gabungan/Garisan Aras 2:     Membaca Graf Bar majmuk Graf Bar Gabungan/Garisan Aras 3: Mentafsir dan merumus grafik
Aktiviti Pembelajaran	Menunjukkan cara membina jadual Menjalankan aktiviti kumpulan untuk mengumpul maklumat dan menyusun data dalam bentuk jadual. Menjalankan aktiviti kumpulan untuk membina graf Menerangkan cara mentafsir graf Pembentangan hasil kerja secara berkumpulan.
Unsur Patriotisme	Berusaha membangunkan Negara Malaysia -Berbangga dengan kepelbagaian aktiviti ekonomi dan eksport Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi) ICT
BBM	Jadual/ Graf
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar tajuk tersebut di Tingkatan 2.

 

Day	FRIDAY
Date	24 February 2012
Subject	English Language
Time	02:00 – 02:25 (1 period)
Form	3L (42 students)
Topic	Grammar
Theme	The Present Perfect Tense
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use Ask for questions and respond politely to question
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Use the present perfect tense is made up of: Has/have + past participle (active form) Has/have + been + past participle (passive form)
Lesson Development	To refer to a recently completed action. Examples: 1. The train from Peneng has just arrived. 2. The house next door has recently been sold. To refer to a past action which occurred at an unspecified or unknown time. Examples: 1. Have you read 'Treasure Island', yet? 2. Ann has been to Perth many times. To refer to a past action that is counting at the moment of speaking. Examples: 1. I have lived in this house since I was five. 2. Mrs. Gan has taught in this school for many years.
Post Activity	1. Fill in the 10 blanks with the present perfect tense of the verb in the brackets.
Moral Value	Responsibility
Language Content	Grammar items
Pedagogical Strategies	CCTS
Resource Materials	Common error in Grammar
Reflections	Need extra work! Not enough time to discuss in class with the students.

 

 

 

 

 

 

 

 

LESSON PLAN WEEK 7 (13 FEBRUARY 2012 – 17 FEBRUARY 2012)

Hari	ISNIN
Tarikh	13 Januari 2012
Kelas	3D (43 pelajar)
Masa	02:00 – 03:10 (2 masa)
Mata Pelajaran	Geografi UJIAN TOPIKAL 1. KEDUDUKAN – JENIS2 RUJUKAN GRID - JENIS2 KETINGGIAN - KONTUR DAN BENTUK MUKA BUMI
Tajuk	Rujukan Grid- Rujukan Grid 4 angka dan rujukan grid 6 angka Ketinggian (Kemahiran Geografi) Kontur dan Bentuk Muka Bumi (pelana, susuh bukit, Lurah bentuk 'V', kol, genting, Cerun curam, cerun landai, cerun cekung, cerun cembung, dataran, dsb
Hasil Pembelajaran	Menentukan ketinggian dalam peta lakar yang berterusan berasaskan peta topografi
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1:-menyatakan cara mengenal ketinggian dalam peta lakar yang berasaskan peta topografi -menentukan ketinggian dalam peta lakar yang berasaskan peta Topografi Aras 2: -membandingkan dan membezakan symbol-simbol ketinggian dalam peta lakar berasaskan peta topografi Aras 3- Mengira ketinggian berpandukan selang kontur dalam peta lakar yang berasaskan peta topografi
Unsur Patriotisme	Berbangga dengan kedudukan Malaysia di kawasan iklim bencana alam dan kedudukan ditengah-tengah jalan laut dan darat
Aktiviti	a). Membincangkan symbol-simbol ketinggian dalam peta lakar yang berasaskan peta topografi b). Menjelaskan maksud selang kontur @ sela kontur c). Melengkapkan pengurusan grafik tentang symbol-simbol ketinggian dalam peta topografi
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Buku Teks, Kertas Graf
Refleksi	Objektif tercapai. Pelajar dapat menjawab setiap aktiviti yang diberikan dengan aktif.

 

Hari	ISNIN
Tarikh	13 Februari 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	2A (29 pelajar)
Masa	04:35 – 05:45 ( 2 masa)
Tajuk	Skala Dan Jarak
Konsep	Jarak – Skala Lurus
Hasil Pembelajaran	Menggunakan skala untuk menentukan jarak dan keluasan di atas peta lakar yang berasaskan peta topografi Mengenal skala dan jarak
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Mengukur jarak di antara dua tempat di atas peta dengan menggunakan skala lurus.   Aras 2: Mengukur jarak dilapangan kepada jarak diatas peta dengan menggunakan skala lurus.
Aktiviti Pembelajaran	Mengukur jarak lurus antara dua tempat (X ke Y) Mengukur jarak sebenar mengikut skala peta
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Objektif pembelajaran tercapai. Walau bagaimanapun pelajar perlu diberi lebih banyak pendedahan.

 

Day	MONDAY
Date	13 February 2012
Subject	English Literature
Form	3F (44 students) 3L (42 students)
Time	03:25 – 04:00 (1 period) 05:45 – 06:20 (1 period)
Topic	Poem – A Fighter's Lines
Theme	Patriotism / Being courage / Unity
Language Outcomes	Language For Aesthetics Use Talk about elements of a poem(summary, characteristic, theme, moral values, plot, and s setting of the poem)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Understanding and telling in one's own words the story band giving one's opinion Recognizing elements in a story (characteristic)
Post Activity	Read the poem and then answer the questions based on Stanza 1 – Stanza 4
Moral Values	Responsibility
Language Content	Grammar – Simple Past Tense
Resource Materials	Poem – A Fighter's Lines
Pedagogical Strategies	MI CCTS CX
Reflections	Students read the poem before lesson. Objectives achieved!

 

Day	Tuesday
Date	14 February 2012
Form	3L (42 students) 3F (44 students)
Time	12:50 – 02:00 (2 periods) 05:45 – 06:20 ( 1 period)
Subject	English Languages
Theme	Helping Hands
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use Ask for and respond politely to questions
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Find out about person who contributes to nations Write article about famous person and to write a good description whereby students need to: Find the information they need Arrange the information so that each paragraph focuses on one main idea Have an introduction/a body/content and conclusion
Lesson Development	Introduction (Brief Details) Who the person is? Interesting information to attract attention Content(Body) Each paragraph should have main idea with elaboration (early years, characters, contributions and achievements) Conclusion Why he was a good leader?
Post Activity	Write a short composition about Mother Theresa not less than 120 words based on the notes given.
Moral Values	Brave, Honest
Language Content	Grammar – 1. Simple Past Tense (died, studied...) 2. Sequence Connectors (firstly, next, than, after that...)
Resource Materials	Text Book (Form 3)
Reflections	Objectives achieved! Students managed to construct their sentences using their own ideas.

 

Hari	Selasa
Tarikh	14 Februari 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3N(32 pelajar)
Masa	04:35 – 05:10 (1 masa)
Tajuk	Skala
Konsep	Jarak Keluasan
Hasil Pembelajaran	Menggunakan skala untuk menentukan jarak dan keluasan di atas peta lakar yang berasaskan peta topografi
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyatakan jenis-jenis skala Skala lurus Skala penyata Pecahan wakilan Mengukur jarak dengan menggunakan skala Mengira keluasan kawasan sekata berpandukan skala peta. Aras 2: Menukarkan dan menghububgkaitkan setiap skala: Skala lurus Skala penyata Pecahan wakilan Mengira anggaran keluasan tidak sekata berpandukan skala peta
Aktiviti Pembelajaran	Menerangkan cara-cara menukar setiap skala Menunjukcara menukar jarak antara 2 tempat mengikut skala peta Menunjukkan cara mengira keluasan skala peta
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar tajuk tersebut di Tingkatan 2.

 

Day	WEDNESDAY
Date	15 FEBRUARY 2012
Subject	English Language
Time	02:00 – 03:10 (2 periods) 05:10 – 06:20 (2 periods)
Form	3F (44 students) 3L (42 students)
Topic	Grammar
Theme	Active and Passive Voice
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use Ask for questions and respond politely to question
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Use proper active and passive Voice
Lesson Development	A sentence in the Active Voice, when the subject or the doer of an action appears at the beginning of the sentence. Examples: 1. Debbie(subject) swept(verb) the floor(object). 2. Zul (subject) painted(verb) the garden gate(object)   A sentence in the Passive Voice, when the object or receiver of an action appears at the beginning of the sentence. Sometimes, the subject need not even be mentioned. Examples: 1. The floor(object) was swept(verb) by Debbie(Subject). 2. The garden gate(object) was painted(verb) by Zul.   Simple Present Tense – sells(active voice), is sold(passive voice) Present Continuous Tense – is sweeping(active voice), floor is being(passive voice) Present Perfect Tense – have eaten(active voice), have been eaten(passive voice) Simple Past Tense – scolded(active voice), was scolded(passive voice) Past Continuous Tense – was cooking(active voice), was being cooked(passive voice) Past Perfect Tense – had bought(active voice), had been bought(passive voice) Simple Future Tense – will wash(active voice), will be washed(passive voice)
Post Activity	Write in about 10 sentences can be changed from Active to Passive Voice. 1. Tense 2. Active Voice 3. Passive Voice
Moral Value	Responsibility
Language Content	Grammar items
Pedagogical Strategies	CCTS
Resource Materials	Common error in Grammar
Reflections	Need extra work!

 

Hari	Rabu
Tarikh	15 Februari 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3D (44 pelajar)
Masa	03:25 – 4:35 ( 2 masa)
Tajuk	Kerja Kursus Geografi
Konsep	Kemusnahan ekosistem hutan Perniagaan Runcit (Pasar malam/ pasar tani)
Hasil Pembelajaran	Menyiapkan Kerja Kursus Dalam Tempoh masa yang ditetapkan Febuary hingga Mei
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Tajuk 1: Kemusnahan ekosistem 1. Menyatakan jenis-jenis kemusnahan. 2. Faktor-faktor yang menyebabkan kemusnahan. 3.Contoh yang terdapat dikws yang dikaji 4. Faktor-faktor mengatasi.   Tajuk 2: Perniagaan Runcit(Pasar Tani/ malam) 1. Apakah perniagaan yang terdapat dikawasan dikaji 2. pasar malam/pasar Tani 3. Kesan-kesan negative/positif 4. Cara / cadangan mengatasi
Aktiviti Pembelajaran	Pelajar dikehendaki membuat Kerja Kursus secara berperingkat mengikut kandungan: Penghargaan: Kepada Pengetua Sekolah Kepada Guru mata Pelajaran Kepada Ibu Bapa Rakan-rakan pelajar Pihak Luar/ Responden-responden
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal dan Budaya di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar cara membuat kerja kursus tersebut di Tingkatan 2 walaupun tajuk tidak sama.

 

Day	THURSDAY
Date	16 January 2012
Form	3L (44 students) 3F (44 students)
Time	12:50 – 02:00 (2 periods)
Subject	English Language
Theme	Famous Person
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use Ask for and respond politely to questions
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Find out about famous leaders (Mother Theresa) Write article about famous leaders and to write a good description whereby students need to: Find the information they need Arrange the information so that each paragraph focuses on one main idea Have an introduction/a body/content and conclusion
Lesson Development	Introduction (Brief Details) Who the leader is? Interesting information to attract attention Content(Body) Each paragraph should have main idea with elaboration (early years, characters, contributions and achievements) Conclusion Why he was a good leader?
Post Activity	Write a short composition about Mother Theresa not less than 120 words based on the notes given.
Moral Values	Brave, Honest
Language Content	Grammar – 1. Simple Past Tense (died, studied...) 2. Sequence Connectors (firstly, next, than, after that...)
Resource Materials	Text Book (Form 3)
Reflections	Objectives achieved! Students managed to construct their sentences using their own ideas.

 

Hari	Khamis
Tarikh	16 Februari 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3N (32 pelajar)
Masa	12:50 – 02 :00 ( 2 masa)
Tajuk	Kerja Kursus Geografi
Konsep	Kemusnahan ekosistem hutan Perniagaan Runcit (Pasar malam/ pasar tani)
Hasil Pembelajaran	Menyiapkan Kerja Kursus Dalam Tempoh masa yang ditetapkan Febuary hingga Mei
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Tajuk 1: Kemusnahan ekosistem 1. Menyatakan jenis-jenis kemusnahan. 2. Faktor-faktor yang menyebabkan kemusnahan. 3.Contoh yang terdapat dikws yang dikaji 4. Faktor-faktor mengatasi.   Tajuk 2: Perniagaan Runcit(Pasar Tani/ malam) 1. Apakah perniagaan yang terdapat dikawasan dikaji 2. pasar malam/pasar Tani 3. Kesan-kesan negative/positif 4. Cara / cadangan mengatasi
Aktiviti Pembelajaran	Pelajar dikehendaki membuat Kerja Kursus secara berperingkat mengikut kandungan: Penghargaan: Kepada Pengetua Sekolah Kepada Guru mata Pelajaran Kepada Ibu Bapa Rakan-rakan pelajar Pihak Luar/ Responden-responden
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal dan Budaya di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar cara membuat kerja kursus tersebut di Tingkatan 2 walaupun tajuk tidak sama.

 

Hari	Jumaat
Tarikh	17 Februari 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	2A (28 pelajar)
Masa	02:00 – 02:35 ( 1 masa)
Tajuk	Skala Dan Jarak
Konsep	Jarak – Skala Lurus
Hasil Pembelajaran	Menggunakan skala untuk menentukan jarak dan keluasan di atas peta lakar yang berasaskan peta topografi Mengenal skala dan jarak
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Mengukur jarak di antara dua tempat di atas peta dengan menggunakan skala lurus.   Aras 2: Mengukur jarak dilapangan kepada jarak diatas peta dengan menggunakan skala lurus.
Aktiviti Pembelajaran	Mengukur jarak lurus antara dua tempat (X ke Y) Mengukur jarak sebenar mengikut skala peta Latihan Pengukuhan
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Objektif pembelajaran tercapai. Walau bagaimanapun pelajar perlu diberi lebih banyak pendedahan.

 

Day	THURSDAY
Date	16 FEBRUARY 2012
Subject	English Language
Time	05:45 – 06:20 (1 period)
Form	3L (45 students)
Topic	Grammar
Theme	Active and Passive Voice
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use Ask for questions and respond politely to question
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Use proper active and passive Voice
Lesson Development	A sentence in the Active Voice, when the subject or the doer of an action appears at the beginning of the sentence. Examples: 1. Debbie(subject) swept(verb) the floor(object). 2. Zul (subject) painted(verb) the garden gate(object)   A sentence in the Passive Voice, when the object or receiver of an action appears at the beginning of the sentence. Sometimes, the subject need not even be mentioned. Examples: 1. The floor(object) was swept(verb) by Debbie(Subject). 2. The garden gate(object) was painted(verb) by Zul.   Simple Present Tense – sells(active voice), is sold(passive voice) Present Continuous Tense – is sweeping(active voice), floor is being(passive voice) Present Perfect Tense – have eaten(active voice), have been eaten(passive voice) Simple Past Tense – scolded(active voice), was scolded(passive voice) Past Continuous Tense – was cooking(active voice), was being cooked(passive voice) Past Perfect Tense – had bought(active voice), had been bought(passive voice) Simple Future Tense – will wash(active voice), will be washed(passive voice)
Post Activity	Write in about 10 sentences can be changed from Active to Passive Voice. 1. Tense 2. Active Voice 3. Passive Voice
Moral Value	Responsibility
Language Content	Grammar items
Pedagogical Strategies	CCTS
Resource Materials	Common error in Grammar
Reflections	Need extra work!

 

Hari	Jumaat
Tarikh	17 Februari 2012
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3N(35 pelajar)
Masa	02:00 – 02:35 (1 masa)
Tajuk	Kerja Kursus Geografi
Konsep	1. Masalah Ekosistem Perhutanan 2. Perniagaan Runcit
Hasil Pembelajaran	Menyiapkan Kerja Kursus Dalam Tempoh masa yang ditetapkan Febuary hingga Mei
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Tajuk 1: Masalah Ekosistem Perhutanan 1. Menyatakan jenis-jenis maslalah 2. Faktor-faktor yang menyebabkan masalah ekosistem 3.Contoh yang terdapat dikws yang dikaji 4. Faktor-faktor mengatasi.   Tajuk 2: Perkembangan Perniagaan Runcit 1. Apakah perniagaan runcit yang terdapat dikawasan dikaji 2. pasar tani/ pasar malam 3. Kesan-kesan negative/positif 4. Cara / cadangan mengatasi
Aktiviti Pembelajaran	Pelajar dikehendaki membuat Kerja Kursus secara berperingkat mengikut kandungan: Penghargaan: Kepada Pengetua Sekolah Kepada Guru mata Pelajaran Kepada Ibu Bapa Rakan-rakan pelajar Pihak Luar/ Responden-responden
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal dan BUdaya di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar cara membuat kerja kursus tersebut di Tingkatan 2 walaupun tajuk tidak sama.