LESSON PLAN WEEK 17 (22 APRIL2013 – 26 APRIL 2013)

Hari	Isnin
Tarikh	22 APRIL 2013- 26 APRIL 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3A (29 pelajar)
Masa	03:25 – 04:35 (2 masa)
Tajuk	Bahagian B: Geografi Fizikal dan Kemanusiaan Tema B: Sumber
Konsep	Bab 8 : Kepentingan Pelbaai Sumber
Hasil Pembelajaran	Memahami Kepentingan Pelbagai Sumber kepada Negara
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Kepentingan Pelbagai Sumber Menyediakan Bahan Mentah – Sumber Mineral dan Sumber Hutan Menyediakan Peluang Pekerjaan Meningkatkan Pendapatan Negara Pembukaan Kawasan Baru Pembangunan Insfrastrur
Aktiviti Pembelajaran	Mengklasifikasikan Kepentingan Pelbagai Sumber Kepada Pembangunan Negara Malaysia Mengadakan aktiviti kumpulan untuk mengumpul artikel atau gambar tentang jenis-jenis sumber untuk membuat buku skrap tentang sumber yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia- Bersyukur terhadap kepelbagaian sumber Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KMD BCB
BBM	Buku Teks Lembaran Kerja Carta Surat khabar Majalah
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar dan membuat kerja kursus tajuk tersebut di Tingkatan 2. Para pelajar peka terhadap isu-isu alam sekitar (Earth Hour) Peka terhadap kesan dan akibat hasil daripada aktiviti manusia terhadap alam sekitar Melibatkan diri dalam usaha menyelesaikan masalah alam sekitar (Global Warming)

 

Day	Monday
Date	22 April 2013
Subject	English Language
Form	3D(37 students) 3N(25 students)
Time	12:50 – 02:00 (2 periods) 03:25 – 04:25 (2 periods)
Topic	Answering objectives question (1-40)
Theme	Paper One
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use -Ask for question and respond politely to question)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Answering objectives question
Lesson Development	Section A : Graphic and stimuli Section B : Choose the best meaning Section C : Best meaning Section D : Article Passage
Post Activity	Answering the 40 objectives question.
Moral Value	Responsibility
Language Content	Simple Past Tense
Pedagogical Strategies	MI CCTS
Reflections	Need Extra work!

 

Day	TUESDAY
Date	23 April 2013
Form	3N (25 students)
Subject	English Literature
Time	12:50 – 02:00 (2 periods)
Topic	Novel- Around The World In 80 Days (characteristic)
Theme	Chapter Nine : Phileas Fogg Spends A Lot Of Money
Language Outcomes	Language For Aesthetics Use Talk about elements of a novel (summary, characteristic, theme, moral values, plot, and setting of the novel)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Listen to read, view and respond to literary works by: (a). Understanding and telling in one's own words the story and giving one's words and giving one's opinion (b). Recognizing elements in a story (character/ setting)
Lesson Development	Retelling the story or content of the novel in one's own words. Telling the sequence of events in the story Describing the place where the story took place and writing a simple paragraph on it.
Post Activity	Describing elements in the story and writing a simple paragraph of each other.
Moral Values	Responsibility/Caring
Language Content	Grammar – Simple Past Tense
Resource Materials	Novel- Around The World In 80 Days
Pedagogical Strategies	MI CCTS CX
Reflections	Need extra work!

 

Hari	Selasa
Tarikh	23 APRIL 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3A (29 pelajar)
Masa	05:45-06:20 (1 masa)
Tajuk	Bahagian B: Geografi Fizikal dan Kemanusiaan Tema B: Sumber
Konsep	Bab 8 : Kepentingan Pelbaai Sumber
Hasil Pembelajaran	Memahami Kepentingan Pelbagai Sumber kepada Negara
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Kepentingan Pelbagai Sumber Menyediakan Bahan Mentah – Sumber Mineral dan Sumber Hutan Menyediakan Peluang Pekerjaan Meningkatkan Pendapatan Negara Pembukaan Kawasan Baru Pembangunan Insfrastrur
Aktiviti Pembelajaran	Mengklasifikasikan Kepentingan Pelbagai Sumber Kepada Pembangunan Negara Malaysia Mengadakan aktiviti kumpulan untuk mengumpul artikel atau gambar tentang jenis-jenis sumber untuk membuat buku skrap tentang sumber yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia- Bersyukur terhadap kepelbagaian sumber Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KMD BCB
BBM	Buku Teks Lembaran Kerja Carta Surat khabar Majalah
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar dan membuat kerja kursus tajuk tersebut di Tingkatan 2. Para pelajar peka terhadap isu-isu alam sekitar (Earth Hour) Peka terhadap kesan dan akibat hasil daripada aktiviti manusia terhadap alam sekitar Melibatkan diri dalam usaha menyelesaikan masalah alam sekitar (Global Warming)

 

Day	Wednesday
Date	24 April 2013
Form	3N (42 students)
Time	12:50 – 02:00 (2 periods)
Subject	English Literature
Topic	Novel- Around The World In 80 Days (Characteristic)
Theme	Chapter Nine : Phileas Fogg Spends A Lot of Money
Language Outcomes	Language For Aesthetics Use Talk about elements of a novel (summary, characteristic, theme, moral values, plot, and setting of the novel)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Listen to read, view and respond to literary works by: (a). Understanding and telling in one's own words the story and giving one's words and giving one's opinion (b). Recognizing elements in a story (character/ setting)
Lesson Development	Retelling the story or content of the novel in one's own words. Telling the sequence of events in the story Describing the place where the story took place and writing a simple paragraph on it.
Post Activity	Describing elements in the story and writing a simple paragraph of each other.
Moral Values	Responsibility/Caring
Language Content	Grammar – Simple Past Tense
Resource Materials	Novel- Around Te World In 80 Days
Pedagogical Strategies	MI CCTS CX
Reflections	Need extra work!

 

Day	Wednesday
Subject	English Language
Form	3D (37 students)
Time	04:35-05:45 (2 periods)
Topic	PLBS/NILAM
Theme	ORAL TALK
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use -Ask for question and respond politely to question)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Talk spontaneously about any topics Encourage them to be independent Be confident in themselves Motivates them to face the real world
Lesson Development	Introduction: Greeting teacher in-charge and fellow friends Introduce about their topic Content/Body: Able to elaborate and give a speech spontaneously Conclusion: Conclude the whole topic and give the moral values/advices
Post Activity	Be prepare for topic of speech
Moral Value	Responsibility
Language Content	Simple Past Tense
Pedagogical Strategies	MI CCTS
Reflections	Need more reading so that the students not lack of knowledge!

 

Hari	Rabu
Tarikh	24 APRIL 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3L (34 pelajar)
Masa	02:00 – 03:10 (2 masa)
Tajuk	Bahagian B: Geografi Fizikal dan Kemanusiaan Tema B: Sumber
Konsep	Bab 8 : Kepentingan Pelbaai Sumber
Hasil Pembelajaran	Memahami Kepentingan Pelbagai Sumber kepada Negara
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Kepentingan Pelbagai Sumber Menyediakan Bahan Mentah – Sumber Mineral dan Sumber Hutan Menyediakan Peluang Pekerjaan Meningkatkan Pendapatan Negara Pembukaan Kawasan Baru Pembangunan Insfrastrur
Aktiviti Pembelajaran	Mengklasifikasikan Kepentingan Pelbagai Sumber Kepada Pembangunan Negara Malaysia Mengadakan aktiviti kumpulan untuk mengumpul artikel atau gambar tentang jenis-jenis sumber untuk membuat buku skrap tentang sumber yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia- Bersyukur terhadap kepelbagaian sumber Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KMD BCB
BBM	Buku Teks Lembaran Kerja Carta Surat khabar Majalah
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar dan membuat kerja kursus tajuk tersebut di Tingkatan 2. Para pelajar peka terhadap isu-isu alam sekitar (Earth Hour) Peka terhadap kesan dan akibat hasil daripada aktiviti manusia terhadap alam sekitar Melibatkan diri dalam usaha menyelesaikan masalah alam sekitar (Global Warming)

 

Day	Thursday
Subject	English Language
Form	3D (37 students)
Time	04:35-05:45 (2 periods)
Topic	PLBS/NILAM
Theme	ORAL TALK
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use -Ask for question and respond politely to question)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Talk spontaneously about any topics Encourage them to be independent Be confident in themselves Motivates them to face the real world
Lesson Development	Introduction: Greeting teacher in-charge and fellow friends Introduce about their topic Content/Body: Able to elaborate and give a speech spontaneously Conclusion: Conclude the whole topic and give the moral values/advices
Post Activity	Be prepare for topic of speech
Moral Value	Responsibility
Language Content	Simple Past Tense
Pedagogical Strategies	MI CCTS
Reflections	Need more reading so that the students not lack of knowledge!

 

Hari	Khamis
Tarikh	25 April 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3A (29 pelajar)
Masa	03:25 – 04:10 (1 MASA)
Tajuk	Kerja Kursus Geografi
Konsep	Perkembangan Sistem Pengangktan Awam
Hasil Pembelajaran	Menyiapkan Kerja Kursus Dalam Tempoh masa yang ditetapkan February hingga Mei
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Tajuk 1: Pengangkutan awam 1. Menyatakan jenis-jenis pengangkutan awam 2. Faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran. 3.Contoh yang terdapat dikws yang dikaji 4. Faktor-faktor mengatasi: 1. Apakah alat pengangkutan awam yang terdapat dikawasan dikaji 2. Internet/Telefon 3. Kesan-kesan negative/positif 4. Cara / cadangan mengatasi
Aktiviti Pembelajaran	Pelajar dikehendaki membuat Kerja Kursus secara berperingkat mengikut kandungan: 1. Tajuk : Pencemaran Alam Sekitar di Kawasan Kajian pelajar 2. Senarai Kandungan – Perkara/butiran dan halaman 3. Penghargaan: Kepada Pengetua Sekolah Kepada Guru mata Pelajaran Kepada Ibu Bapa Rakan-rakan pelajar Pihak Luar/ Responden-responden 4. Pendahuluan: Menamakan tajuk kajian/sebab-sebab pemilihan kawasan kajian/tempoh masa kajian dijalankan 5.Objektif Kajian: Konsep dan jenis system pengangkutan awam Faktor yang mempengaruhi perkembangan system pengangkutan Kepentingan system pengangkutann awam Kesan perkembangan system pengangkutan awam Cadangan mengurangkan kesan perkembangan system pengangkutan Penerapan nilai atau unsure patriotism dalam dapatan kajian 6. Kawasan kajian: Nama kawasan kajian Latar belakang/ sejarah kawasan kajian Lokasi kawasan kajian Pandang darat fizikal kawasan kajian Jarak dari Bandar/pecan terdekat 7. Kaedah Kajian Pemerhatian Soal selidik Rujukan 8.0 Dapatan Kajian 8.1 Konsep dan Jenis Sistem Pengangkutan awam 8.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan system pengangkutan 8.3 Kepentingan perkembangan system perhubungan di Kawasan Kajian 8.4 Kesan- kesan negative perkembangan system pengangkutan di kawasan kajian) 8.5 Cadangan mengurangkan kesan Negatif Perkembangan Sistem Pengangkutan awam di kawasan kajian 9. Penutup 10. Lampiran
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal dan BUdaya di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar cara membuat kerja kursus tersebut di Tingkatan 2 walaupun tajuk tidak sama. Walau bagaimanapun mereka perlu lebih banyak bimbingan.

 

Hari	Jumaat
Tarikh	26 April 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3L(34 pelajar)
Masa	02:30 – 03:10 (2 MASA)
Tajuk	Kerja Kursus Geografi
Konsep	Perkembangan Sistem Pengangktan Awam
Hasil Pembelajaran	Menyiapkan Kerja Kursus Dalam Tempoh masa yang ditetapkan February hingga Mei
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Tajuk 1: Pengangkutan awam 1. Menyatakan jenis-jenis pengangkutan awam 2. Faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran. 3.Contoh yang terdapat dikws yang dikaji 4. Faktor-faktor mengatasi: 1. Apakah alat pengangkutan awam yang terdapat dikawasan dikaji 2. Internet/Telefon 3. Kesan-kesan negative/positif 4. Cara / cadangan mengatasi
Aktiviti Pembelajaran	Pelajar dikehendaki membuat Kerja Kursus secara berperingkat mengikut kandungan: 1. Tajuk : Pencemaran Alam Sekitar di Kawasan Kajian pelajar 2. Senarai Kandungan – Perkara/butiran dan halaman 3. Penghargaan: Kepada Pengetua Sekolah Kepada Guru mata Pelajaran Kepada Ibu Bapa Rakan-rakan pelajar Pihak Luar/ Responden-responden 4. Pendahuluan: Menamakan tajuk kajian/sebab-sebab pemilihan kawasan kajian/tempoh masa kajian dijalankan 5.Objektif Kajian: Konsep dan jenis system pengangkutan awam Faktor yang mempengaruhi perkembangan system pengangkutan Kepentingan system pengangkutann awam Kesan perkembangan system pengangkutan awam Cadangan mengurangkan kesan perkembangan system pengangkutan Penerapan nilai atau unsure patriotism dalam dapatan kajian 6. Kawasan kajian: Nama kawasan kajian Latar belakang/ sejarah kawasan kajian Lokasi kawasan kajian Pandang darat fizikal kawasan kajian Jarak dari Bandar/pecan terdekat 7. Kaedah Kajian Pemerhatian Soal selidik Rujukan 8.0 Dapatan Kajian 8.1 Konsep dan Jenis Sistem Pengangkutan awam 8.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan system pengangkutan 8.3 Kepentingan perkembangan system perhubungan di Kawasan Kajian 8.4 Kesan- kesan negative perkembangan system pengangkutan di kawasan kajian) 8.5 Cadangan mengurangkan kesan Negatif Perkembangan Sistem Pengangkutan awam di kawasan kajian 9. Penutup 10. Lampiran
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal dan BUdaya di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar cara membuat kerja kursus tersebut di Tingkatan 2 walaupun tajuk tidak sama. Walau bagaimanapun mereka perlu lebih banyak bimbingan.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LESSON PLAN WEEK 16 (15APRIL 2013 – 19 APRIL 2013)

Hari	Isnin
Tarikh	15 APRIL 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3A(29 pelajar) – Pelajar Cemerlang
Masa	03:25- 04:25 (2 masa)
Tajuk	Bahagian B: Geografi Fizikal dan Kemanusiaan Tema B: Sumber Sumber-sumber Utama
Konsep	Sumber Tenaga Di Negara Lain
Hasil Pembelajaran	Memahami jenis-jenis sumbar utama di Negara lain
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyenaraikan jenis sumber tenaga Negara lain Suria(Jepun) Ombak (Perancis) Pasang Surut (China) Angin (Belanda) Biomas /Biojisim (India) Geoterma (Iceland) Aras 2: Menghuraikan penggunaan sumber tenaga di Negara lain: Suria (Jepun) Ombak (Perancis) Pasang Surut (China) Angin (Belanda) Biomas/Biojisim (India) Geoterma (Iceland)
Aktiviti Pembelajaran	Mengklasifikasikan sumber-sumber yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui Mengadakan aktiviti kumpulan untuk mengumpul artikel atau gambar tentang jenis-jenis sumber untuk membuat buku skrap tentang sumber yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui DI Negara Lain
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia- Bersyukur terhadap kepelbagaian sumber Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KMD BCB
BBM	Buku Teks Lembaran Kerja Carta Surat khabar Majalah
Refleksi	Murid-murid pernah belajar dan membuat kerja kursus tajuk tersebut di Tingkatan 2. Para pelajar peka terhadap isu-isu alam sekitar (Earth Hour) Peka terhadap kesan dan akibat hasil daripada aktiviti manusia terhadap alam sekitar.

 

Day	Monday
Date	15 APRIL 2013
Form	3N (25 students) 3D(37 students)
Subject	English Literature
Time	01:25-02:30 (2 periods) 04:35-05:45 (2 periods)
Topic	Novel- Around the World In 80 Days (Characteristic)
Theme	Chapter Eight: The Trip Down The Ganges
Language Outcomes	Language For Aesthetics Use Talk about elements of a novel (summary, characteristic, theme, moral values, plot, and setting of the novel)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Listen to read, view and respond to literary works by: (a). Understanding and telling in one's own words the story and giving one's words and giving one's opinion (b). Recognizing elements in a story (character/ setting)
Lesson Development	Retelling the story or content of the novel in one's own words. Telling the sequence of events in the story Describing the place where the story took place and writing a simple paragraph on it.
Post Activity	Describing elements in the story and writing a simple paragraph of each other.
Moral Values	Responsibility/Caring
Language Content	Grammar – Simple Past Tense
Resource Materials	Novel- Around The World In 80 Days
Pedagogical Strategies	MI CCTS CX
Reflections	3N – Need Extra Work! 3D – Students should read the novel before lesson.

 

Day	TUESDAY
Date	16 APRIL 2013
Form	3N (25 students)
Time	12:50 – 02:00 (2 periods)
Subject	English Literature
Topic	Novel- around The World In 80 Days (Characteristic)
Theme	Chapter Eight : The Trip Down The Ganges / ULBS/NILAM
Language Outcomes	Language For Aesthetics Use Talk about elements of a novel (summary, characteristic, theme, moral values, plot, and setting of the novel)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Listen to read, view and respond to literary works by: (a). Understanding and telling in one's own words the story and giving one's words and giving one's opinion (b). Recognizing elements in a story (character/ setting)
Lesson Development	Retelling the story or content of the novel in one's own words. Telling the sequence of events in the story Describing the place where the story took place and writing a simple paragraph on it.
Post Activity	Describing elements in the story and writing a simple paragraph of each other.
Moral Values	Responsibility/Caring
Language Content	Grammar – Simple Past Tense
Resource Materials	Novel- Around The World In 80 Days
Pedagogical Strategies	MI CCTS CX
Reflections	Most students are very weak/cannot focus /hard to handle

 

Hari	Selasa
Tarikh	16 APRIL 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3A(29 pelajar) – Pelajar Cemerlang
Masa	05:45 – 06:20 (1 masa)
Tajuk	Bahagian B: Geografi Fizikal dan Kemanusiaan Tema B: Sumber Sumber-sumber Utama
Konsep	Sumber Tenaga Di Negara Lain
Hasil Pembelajaran	Memahami jenis-jenis sumbar utama di Negara lain
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyenaraikan jenis sumber tenaga Negara lain Suria(Jepun) Ombak (Perancis) Pasang Surut (China) Angin (Belanda) Biomas /Biojisim (India) Geoterma (Iceland) Aras 2: Menghuraikan penggunaan sumber tenaga di Negara lain: Suria (Jepun) Ombak (Perancis) Pasang Surut (China) Angin (Belanda) Biomas/Biojisim (India) Geoterma (Iceland)
Aktiviti Pembelajaran	Mengklasifikasikan sumber-sumber yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui Mengadakan aktiviti kumpulan untuk mengumpul artikel atau gambar tentang jenis-jenis sumber untuk membuat buku skrap tentang sumber yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui DI Negara Lain
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia- Bersyukur terhadap kepelbagaian sumber Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KMD BCB
BBM	Buku Teks Lembaran Kerja Carta Surat khabar Majalah
Refleksi	Murid-murid pernah belajar dan membuat kerja kursus tajuk tersebut di Tingkatan 2. Para pelajar peka terhadap isu-isu alam sekitar (Earth Hour) Peka terhadap kesan dan akibat hasil daripada aktiviti manusia terhadap alam sekitar.

 

Day	WEDNESDAY
Date	17 APRIL 2013
Subject	English Language
Form	3N(25 students) 3D (37 students)
Time	12:25 – 02:00 (2 periods) 04:25 – 05:45 (2 periods)
Topic	Letter Writing
Theme	Informal Letter
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use -Ask for question and respond politely to question)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Write "pro" and "cons" about the topic
Lesson Development	Pro: 1. Working – can earn some money 2. Help their family in doing housework 3.Go for tuition   Cons: 1. Boring 2. Forget about their studies 3. Involve with gangsters/drugs... 4. Lazy
Post Activity	Debating between groups
Moral Value	Responsibility
Language Content	Simple Past Tense/simple present tense
Pedagogical Strategies	MI CCTS
Reflections	Good efforts! Expose the students to involve in debates.

 

Hari	Rabu
Tarikh	17 APRIL 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3L(34 pelajar) – Pelajar Sederhana
Masa	03:25 – 04:25 (2 masa)
Tajuk	Bahagian B: Geografi Fizikal dan Kemanusiaan Tema B: Sumber Sumber-sumber Utama
Konsep	Sumber Tenaga Di Negara Lain
Hasil Pembelajaran	Memahami jenis-jenis sumbar utama di Negara lain
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Aras 1: Menyenaraikan jenis sumber tenaga Negara lain Suria(Jepun) Ombak (Perancis) Pasang Surut (China) Angin (Belanda) Biomas /Biojisim (India) Geoterma (Iceland) Aras 2: Menghuraikan penggunaan sumber tenaga di Negara lain: Suria (Jepun) Ombak (Perancis) Pasang Surut (China) Angin (Belanda) Biomas/Biojisim (India) Geoterma (Iceland)
Aktiviti Pembelajaran	Mengklasifikasikan sumber-sumber yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui Mengadakan aktiviti kumpulan untuk mengumpul artikel atau gambar tentang jenis-jenis sumber untuk membuat buku skrap tentang sumber yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui DI Negara Lain
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia- Bersyukur terhadap kepelbagaian sumber Negara Malaysia.
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KMD BCB
BBM	Buku Teks Lembaran Kerja Carta Surat khabar Majalah
Refleksi	Murid-murid pernah belajar dan membuat kerja kursus tajuk tersebut di Tingkatan 2. Para pelajar peka terhadap isu-isu alam sekitar (Earth Hour) Peka terhadap kesan dan akibat hasil daripada aktiviti manusia terhadap alam sekitar.

 

Day	Thursday
Date	18 APRIL 2013
Form	3D (37 students)
Time	04:35 – 05:45 (2 periods)
Subject	English Literature
Topic	Novel- Around The World In 80 Days (Characteristic)
Theme	Chapter Eight : /ULBS/NILAM
Language Outcomes	Language For Aesthetics Use Talk about elements of a novel (summary, characteristic, theme, moral values, plot, and setting of the novel)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Listen to read, view and respond to literary works by: (a). Understanding and telling in one's own words the story and giving one's words and giving one's opinion (b). Recognizing elements in a story (character/ setting)
Lesson Development	Retelling the story or content of the novel in one's own words. Telling the sequence of events in the story Describing the place where the story took place and writing a simple paragraph on it.
Post Activity	Describing elements in the story and writing a simple paragraph of each other.
Moral Values	Responsibility/Caring
Language Content	Grammar – Simple Past Tense
Resource Materials	Novel- Dr. Jekyll and Mr. Hyde
Pedagogical Strategies	MI CCTS CX
Reflections	Need extra work!

 

Hari	Khamis
Tarikh	18 APRIL 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3A (29 pelajar)
Masa	04:35 – 04:00 ( 1 masa)
Tajuk	Kerja Kursus Geografi
Konsep	1. Pengangkutan awam
Hasil Pembelajaran	Menyiapkan Kerja Kursus Dalam Tempoh masa yang ditetapkan February hingga Mei
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Tajuk 1: Pengangkutan Awam 1. Menyatakan jenis-jenis pengangkutan awam 2. Faktor-faktor 3.Contoh yang terdapat dikws yang dikaji 4. Faktor-faktor mengatasi 5. Kesan-kesan negative/positif 6. Cara / cadangan mengatasi
Aktiviti Pembelajaran	Pelajar dikehendaki membuat Kerja Kursus secara berperingkat mengikut kandungan: 1. Tajuk : Pencemaran Alam Sekitar di Kawasan Kajian pelajar 2. Senarai Kandungan – Perkara/butiran dan halaman 3. Penghargaan: Kepada Pengetua Sekolah Kepada Guru mata Pelajaran Kepada Ibu Bapa Rakan-rakan pelajar Pihak Luar/ Responden-responden 4. Pendahuluan: Menamakan tajuk kajian/sebab-sebab pemilihan kawasan kajian/tempoh masa kajian dijalankan 5.Objektif Kajian: Konsep dan jenis system pengangkut Faktor yang mempengaruhi perkembangan system pengangkutan Kepentingan system pengangkutan Kesan perkembangan system pengangkutan Cadangan mengurangkan kesan perkembangan system pengangkutan Penerapan nilai atau unsure patriotism dalam dapatan kajian 6. Kawasan kajian: Nama kawasan kajian Latar belakang/ sejarah kawasan kajian Lokasi kawasan kajian Pandang darat fizikal kawasan kajian Jarak dari Bandar/pecan terdekat
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal dan BUdaya di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar cara membuat kerja kursus tersebut di Tingkatan 2 walaupun tajuk tidak sama. Walau bagaimanapun mereka perlu lebih banyak bimbingan.

 

Day	THURSDAY
Date	18 APRIL 2013
Subject	English Language
Form	3D(37 students)
Time	12:50 – 02:00 (2 periods)
Topic	Argumentative Essay
Theme	Schoolchildren should be given more holidays
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use -Ask for question and respond politely to question)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Write "pro" and "cons" about the topic
Lesson Development	Pro: 1. Working – can earn some money 2. Help their family in doing housework 3.Go for tuition   Cons: 1. Boring 2. Forget about their studies 3. Involve with gangsters/drugs... 4. Lazy
Post Activity	Debating between groups
Moral Value	Responsibility
Language Content	Simple Past Tense/simple present tense
Pedagogical Strategies	MI CCTS
Reflections	Good efforts! Expose the students to involve in debates.

 

Day	Thursday
Date	18 APRIL 2013
Subject	English Language
Form	3D (37 students)
Time	04:35 – 05:45 (2 periods)
Topic	Corrections/PLBS/NILAM
Theme	ORAL TALK
Language Outcomes	Language For Interpersonal Use -Ask for question and respond politely to question)
Objectives of the lesson	By the end of the lesson, students should be able to: Talk spontaneously about any topics Encourage them to be independent Be confident in themselves Motivates them to face the real world
Lesson Development	Introduction: Greeting teacher in-charge and fellow friends Introduce about their topic Content/Body: Able to elaborate and give a speech spontaneously Conclusion: Conclude the whole topic and give the moral values/advices
Post Activity	Be prepare for topic of speech
Moral Value	Responsibility
Language Content	Simple Past Tense
Pedagogical Strategies	MI CCTS
Reflections	Need more reading so that the students not lack of knowledge!

 

Hari	Jumaat
Tarikh	19 APRIL 2013
Mata Pelajaran	Geografi
Tingkatan	3L (34 pelajar)
Masa	02:30 – 03:10 ( 2 masa)
Tajuk	Kerja Kursus Geografi
Konsep	1. Pengangkutan awam
Hasil Pembelajaran	Menyiapkan Kerja Kursus Dalam Tempoh masa yang ditetapkan February hingga Mei
Objektif Tingkahlaku	Pada akhir pengajaran murid-murid dapat: Tajuk 1: Pengangkutan Awam 1. Menyatakan jenis-jenis pengangkutan awam 2. Faktor-faktor 3.Contoh yang terdapat dikws yang dikaji 4. Faktor-faktor mengatasi 5. Kesan-kesan negative/positif 6. Cara / cadangan mengatasi
Aktiviti Pembelajaran	Pelajar dikehendaki membuat Kerja Kursus secara berperingkat mengikut kandungan: 1. Tajuk : Pencemaran Alam Sekitar di Kawasan Kajian pelajar 2. Senarai Kandungan – Perkara/butiran dan halaman 3. Penghargaan: Kepada Pengetua Sekolah Kepada Guru mata Pelajaran Kepada Ibu Bapa Rakan-rakan pelajar Pihak Luar/ Responden-responden 4. Pendahuluan: Menamakan tajuk kajian/sebab-sebab pemilihan kawasan kajian/tempoh masa kajian dijalankan 5.Objektif Kajian: Konsep dan jenis system pengangkut Faktor yang mempengaruhi perkembangan system pengangkutan Kepentingan system pengangkutan Kesan perkembangan system pengangkutan Cadangan mengurangkan kesan perkembangan system pengangkutan Penerapan nilai atau unsure patriotism dalam dapatan kajian 6. Kawasan kajian: Nama kawasan kajian Latar belakang/ sejarah kawasan kajian Lokasi kawasan kajian Pandang darat fizikal kawasan kajian Jarak dari Bandar/pecan terdekat
Unsur Patriotisme	Mencintai Negara Malaysia (Menghargai Ciri-ciri Fizikal dan BUdaya di Kawasan Sekitar)
Nilai Murni	Berdikari dan Berdisiplin
Pendekatan	KBKK (Aplikasi)
BBM	Pembaris, Jangka Tolok, Benang, Pita Ukur
Refleksi	Murid-murid tiada masalah kerana pernah belajar cara membuat kerja kursus tersebut di Tingkatan 2 walaupun tajuk tidak sama. Walau bagaimanapun mereka perlu lebih banyak bimbingan.